本網訊（通訊員：關培超）2024年4月18日，軟件工程系開展了研讨軟件工程專業培養方案的優化與更新的主題教研活動，軟件工程專業全體教師及教務人員均參加了活動。
關培超老師首先介紹了培養方案今年将在學校學院引導下進行較大調整，根據工程認證持續改進要求，軟件工程專業培養方案修訂有較大緊迫性和重要性，特别是在今年全校大舉進行“新财經”改革之年，軟件工程專業要借助學校發展新工科的契機，迎難而上。關老師繼續分析了當前軟件行業的發展趨勢和對人才的需求，對現行軟件工程專業培養方案進行了詳細的回顧，包括課程設置、實踐環節、畢業設計等方面的内容。結合近年來學生就業情況、行業反饋等信息，對培養方案的優勢和不足，現行培養方案在理論教學和基礎技能培養方面做得較好，但在實踐創新能力、團隊協作能力等方面還有待加強。
《軟件工程》課程負責人包瓊老師談到，其實早在2019年，軟件工程專業的課程體系就做了一次改動，着力培養學生解決複雜工程問題的能力。加強實踐教學。因而專業在課堂實踐課、中期實訓、畢業實習、畢業設計等實踐環節加大投入，請行業内開發人員到校講課，讓學生走出去，去企業學習。這些舉措都在一定程度上增強了學生的自我學習能力。劉鵬遠老師指出，培養方案的修訂應與軟件工程教育認證的OBE理念相結合，實現兩者的無縫連接。在軟件專業課的課程體系上融入更多特色的課程，如在新的培養方案中的華為認證、華為技術培訓等，密切與行業高精尖企業協同育人，培養自主知識産權，如鲲鵬、麒麟等國産化平台的融合。
在新版培養方案中，人工智能系列課程的引入無疑是大家讨論的熱點。唐龍老師建議，在軟件工程培養方案中融入人工智能課程的必要性體現在多個方面，這些方面不僅關乎學生的個人成長與職業發展，也直接影響到軟件工程行業的整體進步和創新。
會議相關負責人員認真整理大家的意見和建議，為後續培養方案進行相應的修訂和完善做了大量準備工作。軟件工程系全體教師将繼續秉持OBE理念，切切實實地把學生工作放在第一位，為學生量身訂制适合自己的學習與培養路線。
